Cabinet de psychopédagogie – Paris
Psychopédagogue et agrégé de lettres à Paris
Accompagnements & suivis · Bilans · Guidances parentales
J’aide votre enfant à retrouver confiance et à progresser durablement dans ses apprentissages
Enseignant depuis 25 ans, je sais de l’intérieur ce que l’école attend de votre enfant – et ce qui peut l’empêcher d’y répondre.
Pourquoi consulter un psychopédagogue ?
MON PARCOURS
Quand les difficultés scolaires persistent, il est
essentiel de comprendre ce qui bloque réellement. Professionnel de l’Éducation nationale avec 25 ans au contact direct d’élèves, notamment auprès d’élèves à besoins particuliers, en situation de décrochage ou auprès d’enfants HPI. J’ai développé une compréhension fine des parcours scolaires. Après plusieurs formations universitaires complémentaires, je propose désormais un accompagnement psychopédagogique centré sur la compréhension du fonctionnement de l’élève et la mise en place de solutions concrètes. Je ne fais pas que comprendre : j’aide votre enfant et je vous aide à agir.
L’APPROCHE THÉRAPEUTIQUE
J’accompagne principalement des enfants et adolescents en difficulté scolaire ou à haut potentiel dans une approche individualisée.
Mon approche a pour but de comprendre comment votre enfant fonctionne, mais aussi de lui donner des outils concrets pour progresser au quotidien. Je suis convaincu qu’un élève ne manque pas de capacités, mais qu’il a parfois besoin de comprendre quelles stratégies lui correspondent, comment il fonctionne et ce qui bloque ses apprentissages
Je vous propose un accompagnement personnalisé pour lever les blocages, mettre en place des solutions adaptées et retrouver le plaisir d’apprendre.
LES OBJECTIFS D’UN SUIVI
- mieux comprendre les attendus scolaires
- gagner en autonomie
- retrouver confiance et persévérance
- s’engager pleinement dans la scolarité
- trouver une plus grande sérénité à l’école
POUR QUI ?
- les enfants et adolescents en difficulté scolaire persistante, avec ou sans neuroatypie
- les élèves à haut potentiel (HPI) en questionnement ou en souffrance scolaire malgré leurs fortes capacités
- les jeunes en perte de motivation ou de confiance
- les profils présentant des difficultés d’attention, de méthode ou d’organisation
- des jeunes qui semblent bloqués ou empêchés malgré leurs capacités
MON APPROCHE
Elle est intégrative : elle articule les apports des sciences de l’éducation, la psychologie du développement, les neurosciences cognitives et la prise en compte clinique des dimensions émotionnelles de l’apprentissage.
L’objectif est de comprendre comment l’élève apprend réellement, et non seulement ce qu’il ne réussit pas.
CE QUE PERMET L’ACCOMPAGNEMENT
- clarifier les difficultés d’apprentissage
- identifier les points d’appui de l’élève
- proposer des stratégies concrètes
- restaurer la confiance et la motivation
- favoriser l’autonomie du travail scolaire
- retrouver la joie des apprentissages
Votre enfant travaille, mais les résultats ne suivent pas ? Il ne s’adapte pas, se décourage ou manque de méthode ?
En savoir plus sur la psychopédagogie
La psychopédagogie est une approche éducative et thérapeutique qui s’adresse aux élèves en difficulté d’apprentissage – celles et ceux que l’école peine à atteindre par des méthodes classiques. Cette discipline, au carrefour entre psychologie et pédagogie, tâche de comprendre et d’améliorer les conditions d’apprentissage.
Pratiquée à l’origine par des enseignant·es spécialisé·es et longtemps associée aux CMP (centres médico-psychologiques), aux CMPP et aux ITEP (institut thérapeutique, éducatif et pédagogique), la psychopédagogie se professionnalise et s’ouvre désormais aux pratiques libérales.
Quand la difficulté ou le blocage ne semblent pas relever du handicap ou d’un trouble neurodéveloppemental, la psychopédagogie est un accompagnement global. L’ancrage théorique est le suivant :
- L’enfant en difficulté n’est pas seul responsable de son échec
- Le contexte affectif, social, institutionnel joue un rôle clé
- L’enseignant ou le thérapeute doit comprendre avant d’agir
- L’apprentissage ne se réduit pas à la transmission de savoirs
- Les difficultés viennent souvent d’un déficit de stratégies cognitives, pas d’un manque d’intelligence
La psychopédagogie, dans tous ses divers courants, est fondamentalement une clinique humaniste du sujet apprenant. Une façon de remettre la personne au cœur de l’acte éducatif.
Le psychopédagogue n’est pas seulement un transmetteur de savoirs et de méthodes. C’est aussi un médiateur entre l’enfant et sa propre capacité à penser. Il s’efforce de comprendre les mécanismes psychiques à l’œuvre, tâche d’instaurer un cadre contenant et propose des situations rassurantes où l’élève va progressivement réinvestir le plaisir d’apprendre.
Aider les enfants et adolescents à mieux comprendre
leurs apprentissages et à retrouver entrain et confiance
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